{"id":15169,"date":"2022-11-11T15:04:10","date_gmt":"2022-11-11T14:04:10","guid":{"rendered":"https:\/\/igop.uab.cat\/estudios-de-caso\/"},"modified":"2026-05-13T11:33:41","modified_gmt":"2026-05-13T09:33:41","slug":"estudios-de-caso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/estudios-de-caso\/","title":{"rendered":"Estudios de caso"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

La preparaci\u00f3n y redacci\u00f3n de casos para la docencia de administraci\u00f3n y pol\u00edticas p\u00fablicas comenz\u00f3 en 1992 junto con las primeras ediciones del M\u00e1ster en Gesti\u00f3n P\u00fablica. Nuestra idea desde entonces ha sido facilitar el aprendizaje interactivo sobre la base de la discusi\u00f3n de problemas reales en el aula. Ahora queremos relanzar esta iniciativa recuperando algunos casos \u00abcl\u00e1sicos\u00bb (que han funcionado muy bien en el aula) y publicando nuevos casos tanto en el \u00e1mbito de la gesti\u00f3n p\u00fablica y del tercer sector como en el del an\u00e1lisis de las pol\u00edticas.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_toggle title=\u00bbFinalidad\u00bb _builder_version=\u00bb4.24.3″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

El caso tiene por finalidad mostrar una situaci\u00f3n t\u00edpica con la que se encontrar\u00e1 el alumno cuando trabaje en el sector p\u00fablico o su entorno. Presenta informaci\u00f3n sobre los antecedentes y sobre la situaci\u00f3n actual en la que se encuentra el problema, sobre los actores principales y las posibles alternativas de soluci\u00f3n en el momento de redactar el caso En la preparaci\u00f3n de los casos, sus redactores procuran que la informaci\u00f3n sea lo m\u00e1s real posible en base a la consulta de documentaci\u00f3n y de entrevistas Algunos casos cuentan adem\u00e1s con una nota por profesores que explican c\u00f3mo organizar la sesi\u00f3n de discusi\u00f3n del caso con los alumnos y c\u00f3mo suelen \u00e9stos contestar a las preguntas que plantea el caso.<\/p>\n

[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle title=\u00bbNo solo casos\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.3″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]Aparte de los casos entendidos como relato, en esta colecci\u00f3n tambi\u00e9n se incluyen algunas simulaciones, ejercicios de negociaci\u00f3n y ejercicios de an\u00e1lisis de pol\u00edticas. Estos \u00faltimos se caracterizan por incluir datos que permitan el an\u00e1lisis cuantitativo del problema, normalmente con una hoja de c\u00e1lculo. Todos los casos admiten diversas lecturas y pueden utilizarse para ilustrar diferentes aspectos en relaci\u00f3n con una pol\u00edtica o con la gesti\u00f3n de una organizaci\u00f3n (por ejemplo, analizar cu\u00e1l es la opci\u00f3n m\u00e1s eficiente y al mismo tiempo sus consecuencias pol\u00edticas; ilustrar un tema de recursos humanos pero que a su vez implica un cambio estrat\u00e9gico; o un tema de pol\u00edtica sanitaria que a su vez supone un cambio en la financiaci\u00f3n). [\/et_pb_toggle][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]Os animamos a utilizar nuestros casos respetando su integridad y el reconocimiento a sus autores de acuerdo con las normas Creative Commons<\/em>. [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

Casos seleccionados<\/h2>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_3,1_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ text_text_color=\u00bb#E02B20″ header_3_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb border_width_all=\u00bb2px\u00bb border_color_all=\u00bb#0C71C3″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

Case Program
UAB<\/h3>\n

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\"Cas<\/p>\n

Pol\u00edticas para el empleo y la inclusi\u00f3n de la juventud en peque\u00f1as y medianas ciudades
<\/strong>CASE PROGRAM Pol\u00edticas empleo e inclusi\u00f3n ciudades<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Politicas<\/p>\n

Pol\u00edticas contra la segregaci\u00f3n residencial de la inmigraci\u00f3n en Dinamarca
<\/strong>CASE PROGRAM Segregaci\u00f3n residencial en Dinamarca<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Pobreza<\/p>\n

Pobreza energ\u00e9tica en Barcelona
<\/strong>CASE PROGRAM Pobreza energ\u00e9tica en BCN<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Bracons. El jefe autoritario
<\/strong>CASE PROGRAM El caso Antonio Bracons<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Mentir, mentir y mentir
<\/strong>CASE PROGRAM Mentir, mentir y mentir<\/a><\/p>\n

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[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Gesti\u00f3n ambiental sostenible en TMB
<\/strong>CASE PROGRAM Gesti\u00f3n ambiental sostenible en TMB<\/a><\/p>\n

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[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Integraci\u00f3n social a trav\u00e9s de las artes: el caso de Xamfr\u00e0
<\/strong>CASE PROGRAM Integraci\u00f3n social a trav\u00e9s de las artes: Xamfr\u00e0<\/a><\/p>\n

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[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Trabajos con el coraz\u00f3n para los m\u00e1s vulnerables
<\/strong>CASE PROGRAM Trabajos con el coraz\u00f3n<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Cas<\/p>\n

\u00bfCambio estrat\u00e9gico en Barcelona Activa?
<\/strong>CASE PROGRAM Cambio estrat\u00e9gico en Barcelona Activa<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

El experimento B-Mincome de Barcelona
<\/strong>CASE PROGRAM El experimento B-Mincome Barcelona<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Participaci\u00f3n ciudadana en Barcelona y el proyecto Decidim
<\/strong>CASE PROGRAM Participaci\u00f3n ciudadana Decidim<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Taxis en Barcelona y la uberizaci\u00f3n del sector
<\/strong>CAS PROGRAM Taxis Barcelona<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

Planificaci\u00f3n familiar en Mozar\u00e1n e Izaltenango
<\/strong>CAS PROGRAM Planificaci\u00f3n familiar en Mozar\u00e1n<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Estudio<\/p>\n

El Instituto mental de la Santa Cruz
<\/strong>CAS PROGRAM Institut Santa Cruz cas<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

El caso de Pirelli Mar
<\/strong>CASE PROGRAM_Pirelli Mar<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ text_text_color=\u00bb#E02B20″ header_3_text_color=\u00bb#E02B20″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb border_width_all=\u00bb2px\u00bb border_color_all=\u00bb#E02B20″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

Data Driven Teaching Exercise<\/h3>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n

\"CEX<\/p>\n

Evaluaci\u00f3n permiso paternidad
<\/strong>CASE EXERCISE 7A primer nivel<\/a>
CASE EXERCISE 7B segundo nivel<\/a>
CASE EXERCISE 7C tercer nivel<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

Evaluaci\u00f3n de un servicio p\u00fablico (EBAS)
<\/strong>CASE EXERCISE Evaluaci\u00f3n servicio p\u00fablico con indicadores<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

\u00bfInseguridad en Barcelona?
<\/strong>CASE EXERCISE Inseguridad en Barcelona<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

Subvencionar ferrocarriles privados en el Reino Unido
<\/strong>CASE EXERCISE Ferrocarriles privados Reino Unido<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

Las respuestas a la segregaci\u00f3n escolar
<\/strong>CASE EXERCISE Segregaci\u00f3n escolar<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

La batalla por el dinero p\u00fablico
<\/strong>CASE EXERCISE Batalla dinero p\u00fablico<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Case<\/p>\n

Calidad de las escuelas en el Reino Unido
<\/strong>CASE EXERCISE Calidad escuelas UK<\/a><\/p>\n

\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.19.4″ text_text_color=\u00bb#E09900″ header_3_text_color=\u00bb#E09900″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb border_width_all=\u00bb2px\u00bb border_color_all=\u00bb#E09900″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

PCUBE<\/h3>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.3″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Social Exclusion, Social Inclusion and Social Innovation. An overview of their conceptualization and relations
<\/strong>Literature review of some of the key concepts used in the P-CUBE project<\/a><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.19.4″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

The externalisation of asylum and the reception of people seeking international protection
<\/strong>The externalisation case<\/a> | TEACHER GUIDE<\/a><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.19.4″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"PCUBE<\/p>\n

Labour rights regulation and the digital platform-based economy: the case of riders
<\/strong>The case of Riders<\/a> | TEACHER GUIDE<\/a><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.19.4″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"Caso<\/p>\n

Artificial intelligence and automated decision-making in welfare policies
<\/strong>Artificial intelligence Case<\/a> | TEACHER GUIDE<\/a><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.19.4″ link_text_color=\u00bb#0C71C3″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

School meals for vulnerable children: service provision in times of crisis
<\/strong>School Meals Case<\/a> | TEACHER GUIDE<\/a><\/p>\n

\n

 <\/p>\n

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La preparaci\u00f3n y redacci\u00f3n de casos para la docencia de administraci\u00f3n y pol\u00edticas p\u00fablicas comenz\u00f3 en 1992 junto con las primeras ediciones del M\u00e1ster en Gesti\u00f3n P\u00fablica. Nuestra idea desde entonces ha sido facilitar el aprendizaje interactivo sobre la base de la discusi\u00f3n de problemas reales en el aula. Ahora queremos relanzar esta iniciativa recuperando […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-15169","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15169","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15169"}],"version-history":[{"count":80,"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15169\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28888,"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15169\/revisions\/28888"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/igop.uab.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}